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‘디지털 인재 양성 종합 방안’ 보고, 2022년부터 2026년까지 총 100만명 디지털 인재 양성
[보안뉴스 박미영 기자] 정부는 전 국민의 디지털 교육 기회 확대와 역량 강화를 지원하고, 2022년부터 2026년까지 총 100만 디지털 인재 양성을 목표로 하는 ‘디지털 인재 양성 종합 방안(이하 종합 방안)’을 마련했다.
종합 방안에 따라 디지털 산업계에서 활약할 전문 인재부터 인문·사회계열 등 각자의 전공 분야에 디지털 기술을 융합하는 인재, 그리고 일상에서 디지털 기술에 친숙한 인재 등 수준별 인재를 양성하기 위한 맞춤형 정책들이 범부처에서 다양하게 추진될 계획이다. 이와 함께 미래 세대의 디지털 친숙도를 제고하고 디지털 인재의 저변을 확대하기 위해 초·중등교육 단계부터 정보교육이 대폭 강화될 예정으로, 국민 누구나 각자의 필요에 따라 디지털 역량을 키울 수 있을 것으로 기대된다.
정부는 종합 방안 마련을 위해 기업·학교 등 현장 방문과 다양한 협의체를 통해 산업계·교육계의 의견을 수렴하고 전문가들과 폭넓은 토론을 거쳤으며, 관계 부처가 함께 마련한 종합 방안을 지난 22일 국무회의에서 보고해 향후 5년간 정부와 교육계·산업계가 모든 역량을 결집해 추진해 나갈 이행계획을 확정했다.
디지털 기술의 빠른 성장으로 산업을 비롯한 전 사회 분야에서 디지털 인재 수요가 급증할 것으로 예상돼 국가적 지원이 시급하며, 인재 양성의 주체인 교육 현장의 디지털 대전환의 요구도 함께 증대되고 있다. 디지털 분야의 인재 양성 규모는 2021년 정부 재정사업 기준 약 9만9,000명(석·박사급 약 1만 7,000명)이고, 향후 5년(2022~2026년)간 인재 수요는 약 73만8,000명(초급 9만, 중급 52만, 고급 12.8만명)으로 예상된다. 특히 디지털 산업 분야뿐만 아니라 일반산업 분야 및 사회 전 영역에 걸쳐 디지털 인재를 필요로 하고 있어 그 수요는 더 커질 수도 있는 상황이다.
초‧중등 디지털 교육 소프트웨어(SW) 교육 필수화(2018) 이후에도 교육계와 산업계에서는 디지털 시대의 기초 소양 함양을 위해 정보 교과 등 디지털 교육 강화의 필요성을 지속해서 제기하고 있다. 이러한 정책 상황에 대응해 첨단 디지털 산업 현장에서 일상생활에까지 필요한 역량을 갖춘 인재를 민‧관‧학이 양성할 수 있도록 다양한 정책과제를 발굴했다.
추진 방향은 첫째, 다양한 수준의 100만 디지털 인재를 양성한다. 둘째, 국민들의 디지털 친숙도 제고와 역량 함양을 위해 디지털 교육의 저변을 확대한다. 셋째, 디지털 인재 양성 과제들의 원활한 추진을 지원하기 위해 디지털 교육체제로 대전환을 추진한다. 주요 과제의 내용은 다음과 같다.
1. ‘100만 디지털 인재 양성’을 위한 주요 정책
△고도화된 디지털 전문 인재
제도 유연화 지난 7월 19일에 발표된 ‘반도체 관련 인재 양성 방안’에서 제시된 고등교육 규제개혁과제와 계약학과 관련 사항은 디지털 분야에도 적용된다.
선도대학 ‘디지털 혁신공유대학’(~2026. 21개 분야 목표), ‘소프트웨어(SW)중심대학’(2027. 100개교 목표), ‘신산업 특화 전문대학’(~2026. 21개 분야 목표) 사업을 확대해 디지털 선도대학을 육성하고 디지털 첨단 분야 전공자를 지속해서 확대할 계획이다.
연구 중심 인재 4단계 두뇌한국21(Brain Korea21) 사업을 통해 신산업 분야 신진 연구인력을 육성하고, 인공지능·확장가상세계(메타버스)·사이버보안·빅데이터 등 디지털 분야 대학원을 확대할 예정이다.
연구 지원 연구 인프라 전문화 추진을 통해 ‘정보통신기술(ICT)·융합’ 분야 연구를 지원하고, ‘대학정보통신기술(ICT)연구센터’를 디지털 전략기술 중심으로 재편(~2027. 80개 목표)한다.
영재 육성 영재학교·과학고 대상 소프트웨어(SW)·인공지능(AI) 특화 교육 과정을 운영(2022. 시범)하고, 영재학급도 확대 운영(2025. 70개)한다. 디지털 분야 산업 수요 맞춤형 고등학교(마이스터고)도 확대(현 6개교→권역별 1~2개교 운영)하고, 디지털 분야 취업맞춤특기병을 확대해 병역 중 역량을 지속 개발하도록 지원한다.
△전공(도메인) 분야에 디지털 기술을 적용하는 인재
융합 과정 인문·사회 등 다양한 전공과 디지털 기술의 융합역량 향상 지원을 위해 대학-민간 연계 집중 연계 교육 과정(부트캠프)을 도입(2023~)하고, 융복합 능력 배양·학사제도 유연화를 위한 대학 혁신을 지원한다.
재직자 전환 교육 시도별 우수 전문대학을 직업전환교육기관(DX-academy)으로 지정·운영하고, 고경력 은퇴자 등을 디지털 전환 전문가로 육성하며, 다양한 산업 분야 재직자 대상 디지털 역량 강화 교육훈련을 확대 제공한다.
기업 연계 기업이 주도가 되는 다양한 디지털 교육 과정 운영을 지원하고, 자체 디지털 교육과정 운영 기업을 ‘디지털 선도(리더스) 클럽’으로 인증해 혜택[인프라 지원, 정부 연구개발(R&D)사업 가점 등]을 부여한다.
취업준비생 직업훈련 폴리텍대학 내 디지털 직업훈련(하이테크) 과정을 운영(2022. 1,230명)하고, 민간 주도 직업훈련(K-Digital Training)도 확대(2022. 28만 5,000명)한다.
△일상에서 디지털 기술을 활용하는 인재
대학 수준의 디지털 교양 과정 대학혁신지원사업을 통해 대학의 자율적인 디지털 혁신[교양교육, 인공지능(AI)튜터링 등]을 지원하고, 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 내 디지털 등 신기술 분야 강좌를 제공(2022. 138개)한다.
디지털 평생학습 소프트웨어(SW) 동아리 등 자발적 학습공동체를 활성화(2023~)하고, 특히 병사 복무 중 자기개발과 전역 후 취·창업 지원을 위한 맞춤형 디지털(SW·AI) 온라인 교육을 제공(2022~2026. 5만명)한다.
2. ‘디지털교육 저변 확대’를 위한 주요 정책
정보교육 확대 수업시수 확대, 정보선택과목 도입(초), 학교장 개설 과목 확대(중·고), 컴퓨터언어(코딩)교육 필수화(초·중), 소프트웨어·인공지능 융합교육 활성화를 통해 보편적 공교육 내에서 디지털 역량을 함양할 수 있도록 지원한다. 인공지능(AI) 융합교육 중심고(~2026. 180교), 방학 중(방과 후) 디지털(SW·AI) 캠프 지원, (가칭)온라인고교 등을 통한 공동교육과정 지원으로 지역과 학교의 범위를 넘어 학생들에게 디지털 교육 기회를 다각도로 확대한다.
디지털 기초역량 성인 디지털역량 진단조사를 실시(2024. 3년 주기)하고 문해교육을 강화하며, 디지털 문제해결 센터를 통해 학생과 지역민에 디지털 교육을 제공(2023~)하고, 교육 소외지역 학교(농어촌 초등 1,800개교)에 디지털 튜터를 배치(2022~)한다.
디지털 배지 및 재능사다리 디지털 교육·경험·자격 이력을 증명하는 ‘디지털배지’의 활용·확산을 지원하고, 디지털 분야 전문인재로 체계적 성장을 지원하는 ‘재능사다리’(진로상담, 후속과정 우선선발권 등)를 구축한다.
3. ‘디지털 교육체제로의 대전환’을 위한 주요 정책
교원, 교수 다양한 정보 교과 교원을 활용하고 중장기적으로 필요 정원을 반영하며, 대학 교수로 민간 전문가(재직자, 퇴직자, 비정규 교육기관 교·강사, 해외 교원 등)를 활용하기 위한 규제 개선·지원책 마련·데이터베이스 구축을 추진한다.
재교육 지원 융합역량 향상과 순회교사 해소 등을 위해 정보‧컴퓨터 부전공 교원을 지속 확대하고, 인공지능(AI) 융합교육 연수 대상을 확대(~2027. 7,000명)하며, 대학 교수 대상 국내외 장기연수 이수체계를 개발·지원(2024)한다.
양성 혁신 ‘교직 과목 세부 이수기준’에 디지털 소양 함양 기준을 반영하고, 디지털 역량 함양 (예비)교원 양성을 위한 추진체계(AIEDAP)를 구축·운영(2022~)한다.
에듀테크 인공지능 기반 맞춤형 학습 시스템[인공지능 보조교사(초중등), 인공지능 튜터링(대학)]을 지원(2024~)하고, 디지털 교과서 및 콘텐츠[증강현실(AR)·가상현실(VR)·확장가상세계(메타버스) 등]를 지속 확대·보급한다.
디지털 교육환경 ‘인공지능교육진흥법’과 ‘교육 분야 인공지능 윤리기준’을 마련하고, 디지털 기반 교수학습 통합 플랫폼 및 마이포트폴리오(디지털 배지 연계)를 구축하며, 스마트학교 조성·학생별 노트북(태블릿) 등을 지속 지원한다. 디지털 인재 양성 정책과 사업·연구를 총괄 지원하는 전문기관을 설립(지정)하고, 디지털 인재 연합체(얼라이언스)를 구성해 민·관 개방형 연계를 강화하며, 우수 유학생과 해외 인재를 적극 활용하기 위해 정책적 지원도 병행할 예정이다.
장상윤 교육부차관은 “전 사회 분야에서 활약할 다양한 인재들이 디지털 전문성을 갖추도록 지원하기 위해 대학·기업·민간이 자신의 역량을 충분히 발휘할 수 있도록 관계 부처와 함께 행·재정적 지원을 지속하고, 디지털 대전환 시대를 살아갈 모든 국민이 기초 소양으로서 디지털 역량을 충분히 갖출 수 있도록 생애 전 주기에 걸쳐 교육 체제 내에서 디지털 친화적 인재를 적극 양성하겠다”고 밝혔다.
[박미영 기자(mypark@boannews.com)]
[보안뉴스 박미영 기자] 정부는 전 국민의 디지털 교육 기회 확대와 역량 강화를 지원하고, 2022년부터 2026년까지 총 100만 디지털 인재 양성을 목표로 하는 ‘디지털 인재 양성 종합 방안(이하 종합 방안)’을 마련했다.
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종합 방안에 따라 디지털 산업계에서 활약할 전문 인재부터 인문·사회계열 등 각자의 전공 분야에 디지털 기술을 융합하는 인재, 그리고 일상에서 디지털 기술에 친숙한 인재 등 수준별 인재를 양성하기 위한 맞춤형 정책들이 범부처에서 다양하게 추진될 계획이다. 이와 함께 미래 세대의 디지털 친숙도를 제고하고 디지털 인재의 저변을 확대하기 위해 초·중등교육 단계부터 정보교육이 대폭 강화될 예정으로, 국민 누구나 각자의 필요에 따라 디지털 역량을 키울 수 있을 것으로 기대된다.
정부는 종합 방안 마련을 위해 기업·학교 등 현장 방문과 다양한 협의체를 통해 산업계·교육계의 의견을 수렴하고 전문가들과 폭넓은 토론을 거쳤으며, 관계 부처가 함께 마련한 종합 방안을 지난 22일 국무회의에서 보고해 향후 5년간 정부와 교육계·산업계가 모든 역량을 결집해 추진해 나갈 이행계획을 확정했다.
디지털 기술의 빠른 성장으로 산업을 비롯한 전 사회 분야에서 디지털 인재 수요가 급증할 것으로 예상돼 국가적 지원이 시급하며, 인재 양성의 주체인 교육 현장의 디지털 대전환의 요구도 함께 증대되고 있다. 디지털 분야의 인재 양성 규모는 2021년 정부 재정사업 기준 약 9만9,000명(석·박사급 약 1만 7,000명)이고, 향후 5년(2022~2026년)간 인재 수요는 약 73만8,000명(초급 9만, 중급 52만, 고급 12.8만명)으로 예상된다. 특히 디지털 산업 분야뿐만 아니라 일반산업 분야 및 사회 전 영역에 걸쳐 디지털 인재를 필요로 하고 있어 그 수요는 더 커질 수도 있는 상황이다.
초‧중등 디지털 교육 소프트웨어(SW) 교육 필수화(2018) 이후에도 교육계와 산업계에서는 디지털 시대의 기초 소양 함양을 위해 정보 교과 등 디지털 교육 강화의 필요성을 지속해서 제기하고 있다. 이러한 정책 상황에 대응해 첨단 디지털 산업 현장에서 일상생활에까지 필요한 역량을 갖춘 인재를 민‧관‧학이 양성할 수 있도록 다양한 정책과제를 발굴했다.
추진 방향은 첫째, 다양한 수준의 100만 디지털 인재를 양성한다. 둘째, 국민들의 디지털 친숙도 제고와 역량 함양을 위해 디지털 교육의 저변을 확대한다. 셋째, 디지털 인재 양성 과제들의 원활한 추진을 지원하기 위해 디지털 교육체제로 대전환을 추진한다. 주요 과제의 내용은 다음과 같다.
1. ‘100만 디지털 인재 양성’을 위한 주요 정책
△고도화된 디지털 전문 인재
제도 유연화 지난 7월 19일에 발표된 ‘반도체 관련 인재 양성 방안’에서 제시된 고등교육 규제개혁과제와 계약학과 관련 사항은 디지털 분야에도 적용된다.
선도대학 ‘디지털 혁신공유대학’(~2026. 21개 분야 목표), ‘소프트웨어(SW)중심대학’(2027. 100개교 목표), ‘신산업 특화 전문대학’(~2026. 21개 분야 목표) 사업을 확대해 디지털 선도대학을 육성하고 디지털 첨단 분야 전공자를 지속해서 확대할 계획이다.
연구 중심 인재 4단계 두뇌한국21(Brain Korea21) 사업을 통해 신산업 분야 신진 연구인력을 육성하고, 인공지능·확장가상세계(메타버스)·사이버보안·빅데이터 등 디지털 분야 대학원을 확대할 예정이다.
연구 지원 연구 인프라 전문화 추진을 통해 ‘정보통신기술(ICT)·융합’ 분야 연구를 지원하고, ‘대학정보통신기술(ICT)연구센터’를 디지털 전략기술 중심으로 재편(~2027. 80개 목표)한다.
영재 육성 영재학교·과학고 대상 소프트웨어(SW)·인공지능(AI) 특화 교육 과정을 운영(2022. 시범)하고, 영재학급도 확대 운영(2025. 70개)한다. 디지털 분야 산업 수요 맞춤형 고등학교(마이스터고)도 확대(현 6개교→권역별 1~2개교 운영)하고, 디지털 분야 취업맞춤특기병을 확대해 병역 중 역량을 지속 개발하도록 지원한다.
△전공(도메인) 분야에 디지털 기술을 적용하는 인재
융합 과정 인문·사회 등 다양한 전공과 디지털 기술의 융합역량 향상 지원을 위해 대학-민간 연계 집중 연계 교육 과정(부트캠프)을 도입(2023~)하고, 융복합 능력 배양·학사제도 유연화를 위한 대학 혁신을 지원한다.
재직자 전환 교육 시도별 우수 전문대학을 직업전환교육기관(DX-academy)으로 지정·운영하고, 고경력 은퇴자 등을 디지털 전환 전문가로 육성하며, 다양한 산업 분야 재직자 대상 디지털 역량 강화 교육훈련을 확대 제공한다.
기업 연계 기업이 주도가 되는 다양한 디지털 교육 과정 운영을 지원하고, 자체 디지털 교육과정 운영 기업을 ‘디지털 선도(리더스) 클럽’으로 인증해 혜택[인프라 지원, 정부 연구개발(R&D)사업 가점 등]을 부여한다.
취업준비생 직업훈련 폴리텍대학 내 디지털 직업훈련(하이테크) 과정을 운영(2022. 1,230명)하고, 민간 주도 직업훈련(K-Digital Training)도 확대(2022. 28만 5,000명)한다.
△일상에서 디지털 기술을 활용하는 인재
대학 수준의 디지털 교양 과정 대학혁신지원사업을 통해 대학의 자율적인 디지털 혁신[교양교육, 인공지능(AI)튜터링 등]을 지원하고, 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 내 디지털 등 신기술 분야 강좌를 제공(2022. 138개)한다.
디지털 평생학습 소프트웨어(SW) 동아리 등 자발적 학습공동체를 활성화(2023~)하고, 특히 병사 복무 중 자기개발과 전역 후 취·창업 지원을 위한 맞춤형 디지털(SW·AI) 온라인 교육을 제공(2022~2026. 5만명)한다.
2. ‘디지털교육 저변 확대’를 위한 주요 정책
정보교육 확대 수업시수 확대, 정보선택과목 도입(초), 학교장 개설 과목 확대(중·고), 컴퓨터언어(코딩)교육 필수화(초·중), 소프트웨어·인공지능 융합교육 활성화를 통해 보편적 공교육 내에서 디지털 역량을 함양할 수 있도록 지원한다. 인공지능(AI) 융합교육 중심고(~2026. 180교), 방학 중(방과 후) 디지털(SW·AI) 캠프 지원, (가칭)온라인고교 등을 통한 공동교육과정 지원으로 지역과 학교의 범위를 넘어 학생들에게 디지털 교육 기회를 다각도로 확대한다.
디지털 기초역량 성인 디지털역량 진단조사를 실시(2024. 3년 주기)하고 문해교육을 강화하며, 디지털 문제해결 센터를 통해 학생과 지역민에 디지털 교육을 제공(2023~)하고, 교육 소외지역 학교(농어촌 초등 1,800개교)에 디지털 튜터를 배치(2022~)한다.
디지털 배지 및 재능사다리 디지털 교육·경험·자격 이력을 증명하는 ‘디지털배지’의 활용·확산을 지원하고, 디지털 분야 전문인재로 체계적 성장을 지원하는 ‘재능사다리’(진로상담, 후속과정 우선선발권 등)를 구축한다.
3. ‘디지털 교육체제로의 대전환’을 위한 주요 정책
교원, 교수 다양한 정보 교과 교원을 활용하고 중장기적으로 필요 정원을 반영하며, 대학 교수로 민간 전문가(재직자, 퇴직자, 비정규 교육기관 교·강사, 해외 교원 등)를 활용하기 위한 규제 개선·지원책 마련·데이터베이스 구축을 추진한다.
재교육 지원 융합역량 향상과 순회교사 해소 등을 위해 정보‧컴퓨터 부전공 교원을 지속 확대하고, 인공지능(AI) 융합교육 연수 대상을 확대(~2027. 7,000명)하며, 대학 교수 대상 국내외 장기연수 이수체계를 개발·지원(2024)한다.
양성 혁신 ‘교직 과목 세부 이수기준’에 디지털 소양 함양 기준을 반영하고, 디지털 역량 함양 (예비)교원 양성을 위한 추진체계(AIEDAP)를 구축·운영(2022~)한다.
에듀테크 인공지능 기반 맞춤형 학습 시스템[인공지능 보조교사(초중등), 인공지능 튜터링(대학)]을 지원(2024~)하고, 디지털 교과서 및 콘텐츠[증강현실(AR)·가상현실(VR)·확장가상세계(메타버스) 등]를 지속 확대·보급한다.
디지털 교육환경 ‘인공지능교육진흥법’과 ‘교육 분야 인공지능 윤리기준’을 마련하고, 디지털 기반 교수학습 통합 플랫폼 및 마이포트폴리오(디지털 배지 연계)를 구축하며, 스마트학교 조성·학생별 노트북(태블릿) 등을 지속 지원한다. 디지털 인재 양성 정책과 사업·연구를 총괄 지원하는 전문기관을 설립(지정)하고, 디지털 인재 연합체(얼라이언스)를 구성해 민·관 개방형 연계를 강화하며, 우수 유학생과 해외 인재를 적극 활용하기 위해 정책적 지원도 병행할 예정이다.
장상윤 교육부차관은 “전 사회 분야에서 활약할 다양한 인재들이 디지털 전문성을 갖추도록 지원하기 위해 대학·기업·민간이 자신의 역량을 충분히 발휘할 수 있도록 관계 부처와 함께 행·재정적 지원을 지속하고, 디지털 대전환 시대를 살아갈 모든 국민이 기초 소양으로서 디지털 역량을 충분히 갖출 수 있도록 생애 전 주기에 걸쳐 교육 체제 내에서 디지털 친화적 인재를 적극 양성하겠다”고 밝혔다.
[박미영 기자(mypark@boannews.com)]
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